跨域學習新趨勢！3D技術為商科學生打開職涯無限可能！

2024年11月13日至12月25日，智光商工資處科與靜宇國際有限公司攜手合作打開跨域學習新趨勢！，將3D技術引入「多媒體製作與應用」課程，精心規劃一系列入門與實作課程，幫助學生掌握未來商業環境中不可或缺的數位技能,讓3D技術為商科學生打開職涯無限可能！此次課程特別邀請中國科技大學數位多媒體設計系陳慶駿老師，透過專業指導，激發學生對3D技術的興趣，並培養實戰能力。這不僅是一場技術學習的旅程，更是學生邁向未來職涯的關鍵一步。

為什麼商科學生需要學習3D技術？

在數位轉型的浪潮中，3D技術已成為商業應用不可或缺的一環，涵蓋商品設計、數位行銷、展示視覺化及創意產業等領域。透過此次3D課程，智光商工資處科的學生將具備以下核心競爭力：

提升專題製作能力：3D技術能幫助學生在專題報告中透過立體模型呈現更具說服力的視覺效果，提升表達力與專業水準。
應對職場數位需求：未來企業對於3D建模、產品展示與虛擬銷售的需求不斷攀升，讓學生在就業市場上更具優勢。
拓展跨領域合作機會：3D技術不僅適用於傳統商業，亦可與設計、科技及行銷等領域整合，提供更多發展可能性。

本次課程以五週為單位，透過理論與實作並進的方式，從基礎認識到進階應用，幫助學生構築堅實的3D技術基礎。

課程內容分為五周，每周以不同主題呈現，透過結合原理知識與實作練習的方式，帶領學生深入探索數位世界的3D媒體技術。掌握3D技術後，學生可以在專題製作、課程作業或校外比賽等結合創意與技術，設計產品原型、創作動畫場景或開發互動展示內容，讓作品更加吸引人且具實用價值。此外，3D相關知識也能幫助學生建立與業界接軌的專業技能，滿足未來職場對數位技能的需求。

課程架構

第一周：3D技術基礎與實踐

第一週課程中，學生透過實際觀摩專業3D作品，認識3D列印材料（如光固化、PLA等）的特性與應用，並透過紙黏土實作人臉模型，初步理解立體空間構造與形狀塑造。

陳老師展示了他所製作的3D模型作品，包括在中國科大內製作的精美模型材質。透過這些作品，學生對3D模型的實際應用有了直觀認識。同時，老師也介紹了3D列印技術使用的多種材料，例如光固化、PLA光固化和黏土等，並詳細講解了各種材料的特性和適用範疇，讓學生初步了解3D列印技術的多元可能性及其應用場景。

接下來到了一個有趣實作環節 - 使用紙黏土捏製人臉模型。為了幫助學生更好地完成創作，老師先播放教學影片，解釋人臉的基本結構與比例，並在白板上畫出詳細的示意圖，指導學生如何從簡單的幾何形狀開始，逐步完成複雜的面部輪廓。在實作過程中，學生不僅學會觀察人臉的特徵，還鍛煉了立體空間的理解力和創意表達能力。

這一週的課程，學生不僅對3D列印技術的原理和材料選擇有了初步認識，也在實作中體會到將創意轉化為具體模型的樂趣與挑戰。透過紙黏土的捏製過程幫助學生建立了三維建模的基本概念，也讓學生感受到創作與技術結合的無限可能性。

第二周：數位轉化與創意應用

從Pinterest搜尋靈感，到利用ChatGPT生成提示詞，學生學會如何將2D概念轉換為3D模型，並透過Meshy與SculptGL進行精細化編輯，體驗從數位設計到實體輸出的完整流程。

第二次課程著重於從實體到數位的轉化，透過實作練習幫助學生掌握將平面圖像轉換為立體模型的完整流程，並深刻體會3D技術在創作中的應用潛力。

在第一節課中，學生需要先用Pinterest搜尋3D物件將圖片進到Chat GPT生成精準的提示詞，像是：充氣式3D幾何造型，帶有尖刺，鮮豔藍色，柔軟質感，漂浮於淺色背景上，接著把提示詞輸入到Bing Image Creator生成符合需求且具有創意的圖片。整個過程讓學生理解如何有效搜尋資料並利用AI工具提升創作效率。

第二節課程陳慶駿老師介紹了Meshy 官網，學生可以把剛剛生成的平面的2D圖片生成3D模型，並將檔案轉換成 OBJ 格式下載到 SculptGL 進行編輯。

來到最後一節課程，學生使用SculptGL對下載的3D模型進行細緻化處理，包括調整形狀、修飾細節等。同時，教師還引導學生初步了解3D列印切片軟體的功能和操作方式，幫助他們認識從數位模型到實體製作的關鍵步驟。來看看同學們的作品吧！

透過這一系列的學習，學生不僅熟悉了從資料搜尋到模型製作的完整工作流程，也初步掌握了多種數位工具的使用技巧。他們理解了如何將創意從平面圖像轉換為立體模型，並進一步感受到3D技術在解決問題和表達創意上的實際價值，為未來的專題製作和創新應用奠定了良好的基礎。

第三周：3D技術在遊戲設計中的應用

本週學生將學習Construct 2遊戲開發工具，並結合3D建模技術，探索如何將角色、場景、互動元素整合至遊戲中，激發他們對跨領域應用的興趣。

第一節課中，學生學習使用Construct 2進行簡單遊戲的基礎設計，內容涵蓋角色創建與基本動畫設置，了解角色循環屬性如移動、跳躍的添加方式。此外，學生還學習如何設定地板物件及遊戲鏡頭，建立基礎的遊戲環境和視覺效果。這一部分讓學生對遊戲框架的基本架構有了初步認識。

第二節課到第三節開始進一步豐富遊戲內容，透過增加場景道具和設置具挑戰性的關卡障礙來提升遊戲的趣味性。學生學習如何加入傷害物件與特殊效果，使遊戲的互動性更強。同時，教師指導他們逐步搭建完整的遊戲關卡，包括挑戰節奏的設計與整體流暢度的調整。

這一階段的課程不僅讓學生體驗了從零開始設計遊戲的樂趣，也讓他們理解了2D遊戲要如何結合3D元素提升遊戲的吸引力。學生在實作中學會了將創意轉化為具體的遊戲機制，並體會到3D技術與遊戲開發之間的密切關聯，為未來探索跨領域應用打下了重要基礎。

第四周：3D掃描與建築建模

第四週課程聚焦於建築建模與3D掃描技術的應用，透過SHINING 3D EinScan-SP掃描儀，學生學會將實體物件轉換為數位模型，並在SketchUp中打造3D空間設計，從草圖到建築外牆，體驗數位設計的應用價值。

在第一節課中，陳老師向學生展示了 SHINING 3D EinScan-SP 桌上型 3D 掃描器的操作。課堂上，老師以公仔作為範例進行掃描，並解釋這台 3D 掃描儀專門用於掃描中小型物件，其高解析度能捕捉物品的細微特徵，讓學生直觀了解如何將實體物件轉化為數位模型。此外，陳老師還介紹了 SketchUp 軟體的基本功能，並強調該軟體在建築設計與三維空間構建中的便捷性與靈活性，讓學生對設計工具有了初步認識。

來到第二節到第三節課，這次同學要做出立體的室內設計圖，要利用SketchUp這個網頁軟體進行製作，並在軟體中熟悉三維空間的基礎操作。他們從草圖開始繪製建築物的外牆結構，逐步掌握透視、比例和空間規劃的概念。在這個過程中，學生需要仔細觀察設計圖的細節，並將平面的二維設計轉化為立體的三維模型，去提高他們的專注力和空間想像能力。最後，學生為建築外牆添加顏色和材質，嘗試不同的表現風格來提升模型的真實感和視覺吸引力。

這一週的課程，學生學習到基礎的3D掃描技術和建築建模工具，還學會了如何將創意融入具體的空間結構中。學生從設計圖到三維模型的構建過程，並初步具備了應用建築建模技術解決實際問題的能力。這些經驗不僅豐富學生的技能組合，也為未來結合建築設計、數位創意和實體製作的專題創作建立堅實基礎。

同學們設計的室內設計3D圖

第五周：3D模型的細緻化製作與成果展示

學生運用SculptGL深化建模技能，從解剖學基礎知識出發，結合Pinterest靈感，完成獨特的3D作品，並進行成果展示，展現他們在五週內的成長與創意潛力。

最後一周的課程聚焦於3D模型的完整製作，在第一節課中，陳慶駿老師透過簡報講解生物肌肉與骨架的基礎知識，詳細說明了生物體的結構比例與運動機理，並結合實例讓學生了解骨架如何支撐肌肉以及肌肉如何塑造外觀。這些內容成為學生製作3D模型的重要參考，幫助他們接下來的兩堂課創作過程中更具方向感和真實感。

隨後的兩節課進入實作環節，學生運用 SculptGL 開始設計屬於自己的3D模型。這些模型的靈感來自學生先前在Pinterest上搜尋到的公仔圖片，結合他們在課程中學到的建模技巧和設計理念進行細緻化創作。從調整基本形狀到添加細節，學生需要運用多種工具進行修飾，例如雕刻模型表面、調整比例和添加紋理，讓作品更具層次與真實感。

陳慶駿老師細心指導同學們製作3D模型

透過這樣的方式，學生不僅鞏固了對3D建模流程的理解，也在實作中提升了創意解決問題的能力。他們學會如何將平面的設計靈感轉化為立體的數位模型，並逐步掌握如何運用建模工具表達自己的設計想法。

藉由SculptGL，學生們發揮創意製作可愛的3D模型！

課程結束時，完成的模型成為學生們五周努力的成果展示，充分體現了他們在3D建模技能上的進步和創意的釋放。這些作品不僅是一次學習的驗收，更是學生未來專題製作或參與相關比賽的重要資產。最後一周的課程不僅讓學生體驗了整個3D創作的流程，也幫助他們建立了從設計到實現的信心，為未來更深層次的學習與應用奠定了堅實的基礎。